{"id":367,"date":"2017-06-15T11:23:26","date_gmt":"2017-06-15T11:23:26","guid":{"rendered":"http:\/\/andaluciamejorconciencia.fundaciondescubre.es\/echaavolar\/?p=367"},"modified":"2017-06-15T11:31:11","modified_gmt":"2017-06-15T11:31:11","slug":"celebramos-dia-mundial-del-medio-ambiente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/andaluciamejorconciencia.fundaciondescubre.es\/echaavolar\/es\/sin-categoria\/celebramos-dia-mundial-del-medio-ambiente\/","title":{"rendered":"Celebramos el d\u00eda mundial del medio ambiente"},"content":{"rendered":"

El pasado 5 de junio de 2017, d\u00eda mundial del medio ambiente, los centros educativos participantes en el proyecto \u2018Echa a volar en Roquetas de Mar\u2019<\/span> realizaron una actividad divulgativa en sus respectivos centros.<\/strong> Durante el recreo, algunos alumnos colocaron una mesa informativa repleta de informaci\u00f3n acerca de las especies que se trabajan en el proyecto, la fauna urbana beneficiosa; especies insect\u00edvoras (aves como el avi\u00f3n, la golondrina y el vencejo com\u00fan; y mam\u00edferos como los murci\u00e9lagos) e insectos polinizadores (abejas silvestres solitarias). Adem\u00e1s, mostraron muy orgullosos los refugios que ellos mismos hab\u00edan construido en los talleres anteriores.<\/p>\n

Los alumnos del IES Carlos III<\/a> elaboraron un mural donde se inclu\u00edan im\u00e1genes de lo que hab\u00edan ido realizando durante el curso escolar. Tambi\u00e9n colocaron los paneles informativos<\/a> hechos por ellos mismo sobre la mesa, acompa\u00f1ados de algunos de los nidos para avi\u00f3n com\u00fan (a base de mortero; cemento y arena) y de golondrina (a base de papel mach\u00e9) que ellos mismos hab\u00edan dado forma con sus propias manos. Adem\u00e1s, un peque\u00f1o grupo de alumnas se dedic\u00f3 a repartir peque\u00f1os folletos con informaci\u00f3n del proyecto y el motivo de la conservaci\u00f3n de estas especies.<\/p>\n

\"Mesa
Mesa informativa de IES Carlos III: mural, paneles informativos y nidos de avi\u00f3n y golondrina com\u00fan<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

En el Colegio Portocarrero<\/a> algunos alumnos se sentaron a la sombra alrededor de una mesa en la que mostraban fichas y paneles de las especies beneficiosas. Y a la vez ense\u00f1aron emocionados los nidos de avi\u00f3n com\u00fan construidos por ellos mismos<\/a>. No se olvidaron de destacar los refugios que tienen instalados en su patio<\/a>, principalmente los hoteles de insectos colocados en el huerto.<\/p>\n

\"Alumnos
Alumnos en la mesa informativa del Colegio Portocarrero<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

La divulgaci\u00f3n en el IES El Parador<\/a> fue similar. Algunos chicos informaron de las especies urbanas beneficiosas, su importancia y los motivos de su conservaci\u00f3n. Se colocaron justo debajo de los nidos que fueron instalados<\/a>, por lo que les result\u00f3 muy f\u00e1cil hablar de sus caracter\u00edsticas. Adem\u00e1s, sobre la mesa, mostraron los refugios de vencejo y murci\u00e9lago, que hab\u00edan construido <\/a>con madera en las clases de tecnolog\u00eda.<\/p>\n

\"Mesa
Mesa informativa del IES El Parador con fichas de las especies y refugios de vencejo com\u00fan y murci\u00e9lago<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

La afluencia de alumnos que se acerc\u00f3 a ver la mesa fue numerosa. En algunas ocasiones las preguntas y curiosidades que ten\u00edan se entremezclaban y hablaban al mismo tiempo. Pero la experiencia y lo aprendido durante el curso, result\u00f3 en respuestas seguras y acertadas. El trabajo durante los meses anteriores ase hizo notar.<\/p>\n

\"Alumnos
Alumnos del IES Carlos III contestando preguntas<\/em><\/figcaption><\/figure>\n
\"Afluencia
Afluencia de alumnos en el Colegio Portocarrero<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

En la EFA Campomar<\/a> esta actividad divulgativa se realiz\u00f3 unos d\u00edas antes. En este caso, los alumnos informaron a sus compa\u00f1eros acerca de la historia del poniente almeriense<\/a> y el progreso de la tecnolog\u00eda hidr\u00e1ulica. Sin olvidar lo ventajoso que hubiese sido poder acondicionar esas torretas de los motores de los pozos de agua abandonadas en la actualidad, para convertirlas en infraestructuras verdes con refugios para fauna urbana beneficiosa. Al mismo tiempo, dado la formaci\u00f3n que est\u00e1n recibiendo en su centro acerca de la agricultura, los alumnos tambi\u00e9n destacaron la importancia y los beneficios que aportan las especies que se tratan en este proyecto y su necesidad de conservarlas.<\/p>\n

Sin el empe\u00f1o de los profesores de cada uno de estos centros educativos, el aprendizaje y asimilaci\u00f3n de los conceptos medioambientales por parte de los alumnos, no hubiera sido posible. As\u00ed que, agradecemos enormemente su implicaci\u00f3n y el trabajo conseguido.<\/strong><\/p>\n

\u00a1\u00a1Nos sentimos orgullosos!!<\/strong><\/span><\/p>\n

El proyecto \u2018Echa a volar\u2019<\/span>, impulsado por SERBAL<\/a>\u00a0y en el que participan m\u00faltiples colectivos trabajando conjuntamente en comunidad, se encuentra incluido en \u2018[Andaluc\u00eda] mejor con Ciencia\u2019<\/a>, el programa de la Fundaci\u00f3n Descubre destinado a involucrar a comunidades para que trabajen en resolver un problema local con fundamentos cient\u00edficos, cofinanciado por la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y Tecnolog\u00eda, FECYT<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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